为了做好“停课不停学”工作，根据Android应用开发课程的特点，采用了智慧树平台线上教学+翻转课堂混合式的教学模式。
1.利用智慧树共享课程平台进行学习，采用山东财经大学在线课程(移动设备程序开发），学生通过平台的视频进行学习，结合平台授课要点内容，完成平台提供的理论测试，即每章的单元测试巩固所学内容。该平台提供的教学内容从基础开始讲解，相对于18高职软件班的学生偏易，但对于前期基础薄弱的同学是个很好地补充，所以在前两周学习过程中，将平台的基础内容集中让同学们学习了一遍，对大部分学生有很大的提高。
2.创建翻转班课平台，通过上传以下资料来辅助课程学习。
（1）教学课件和电子教案：因平台只有教学部分视频，没有相应的学习资料可以查阅，为此，结合平台的教学内容和本学期使用的教材内容编写课件和电子教案。本课程是软件开发类课程，所以要求学生较高的实践能力，故在设计教学课件和电子教案时，不仅包含了课堂内容，还涵盖了部分实例的实现过程，便于学生学习和查阅。
（2）理论+实践作业：作为一门实践能力要求较高的课程，为了更好地激发学生的学习积极性，除了完成平台的作业测试内容外，还在每周都有一定的实践作业。通过实践作业，学生能够更好地利用教学资源，提高了线上学生的有效性。通过翻转课的作业提交情况，及时查看和督促学生的作业完成情况。这样可以让学生进行反复地学习和研究，提高学生的学习效率。
（3）自录教学视频：为了更好地完成本学期的教学计划，结合本学期的教材内容录制了部分教学视频，辅助和补充了网课平台的教学内容，保证学生开学后的学习正常进行。
3.为了提高学生学习效率，在授课过程中，还采用了多种形式进行补充。
（1）由原来集中答疑的形式，改为随机解答的形式，利用QQ工具及时解决学生的问题，并利用TeamViewer工具进行远程控制，解决学生的疑难问题，对于较集中的问题在作业讲解视频中重点讲解，提高了学生的学习效率。
（2）利用平台提供的功能，及时地对学生进行督促，对于学习进度较低的同学，多次督促，并及时地和学委联系，通知学生及时学习，按时完成作业。
（3）采用电子版和纸稿版两种作业形式，让使用电脑有困难的学生将纸稿的作业截图，发送提交，避免学生因无电脑学习而产生思想包袱。
